注意事项
一、教师访谈典型提问
1.如何理解培养方案中的培养目标和毕业要求？
2.课程教学和毕业要求达成，进而与培养目标的关系？
3.xxx课程如何体现OBE?如何体现持续改进CQI?
4.xxx课程教学质量是如何评价的，如何改进以获得更好效果？
5.培养体系如何体现OBE?如何构建CQI体系？
6.课程大纲是如何制定与执行，有哪些特殊考虑？
7.谁来关注你的教学和考核是否忠实于毕业要求？如何关注？
8.学生能力的培养在课程教学中如何体现？
9.课程考核设计考虑的因素以及是如何审查的？
10.如何根据（用人单位·······)反馈改进课程教学？是否有实例？
11.毕业论文如何管理（题目审查、中期检查、答辩、成绩评定）？
二、专家会晤学生的重点
1.学生是否理解师范专业认证的核心理念；
2.学生是否了解专业培养目标、培养方案、毕业要求等；
3.学校为学生发展提供了哪些条件；
4.所学课程的内容范围、深度、教材是否合适，教学方法是否为学生所喜爱，考核结果是否反映学生的真实水平；“三字一话”、教育见习、教育实习等教师实践课程培养；
5.教师的教学态度；
6.对一年级学生增加报考志愿的了解：是否为第一志愿，报考时对专业的了解程度、了解途径、报考理由；
7.对毕业班学生增加对就业的了解：学校为学生就业提供了哪些条件，就业情况是否满意，就业岗位与自己的能力结构是否一致。
三、学生在专业认证中应该注意的事项
学生是专业评估（认证）工作最直接和最大的受益者，也是专业评估（认证）的参与者，同时也接受专业评估（认证）专家的考核和调查。要求：
1.要自觉遵守校纪校规，形成良好学风和考风；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动。
2.积极参加早操、体育课等健身活动。
3.最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语。
4.能够自觉参与到与专业评估（认证）有关的各项活动中，努力展示莘莘学子的良好精神风貌。